第80章 姐姐(第2/2 页)

规避这些已经成戏的人生。

前段时日看到过一段漫画，是上一代传承给下一代，每一个下一代背上都有一把刀，而到了我的这一代时，背上是数不清的刀，我的上方有一排小字，“就让所有的一切终止在我这里。”

当我连接下一代的时候，那漫画再也不是黑白两色了，而是五彩缤纷的一个笑得无忧无虑的孩子。

当时我看到这一幅简单的图画，是真的鼻头酸的眼泪都掉出来了。

我看着十三空着的页面，只写了少数几个数字。

十三跳过前面几题，问我下面的题目。我则是告诉她，我们从第一题读。

十三现在学习的是摆数，理解数。

例如：95-5=？3+50=？

如何算出得数？为什么？用口头表达出来。

十三的整体计算，我没有去特别强求，免不了粗心会错一两道题。我现在没有继续苦口婆心地让十三必须检查，因为人只有自己亲身体会，受到一个深刻的教训，才会长记性，否则，你说上千遍万遍都起不了作用。

第一题，画的是统计表。三列，第一列“十位”，第二列“个位”，第三列“组成的数”。

十位对应画了一个橙色的圆盘，个位对应画了两个橙色圆盘。题目要求，用三个橙色圆盘能摆出多少个数？个位和十位数之和？（3，12，21，30。）

第二题，图画上一个小女孩说，“我用圆盘摆出了一个24，请问需要用（）个圆盘？

用这样的圆盘，还可以摆出（ ）两位数（这里一定要小心读题，它问的是两位数。而且是还可以，所以要除去已经摆出来的24。）

我有选择困难症，所以当出现有些“咬文嚼字”的提醒，我不得不多读一遍，而且还会把特殊字音加重，以引起十三的思路。

第三题，请选择下面是用八个圆盘摆出来的正确数字的（）??。

这个题十三做错了，因为她可能没有读懂题意，因为识字少，还不特别喜欢主动认字，且认字也是时而激情满满，时而避之不及的十三来说。

我选择在心底默念三遍，亲生的，打不得，骂不得。

我会挨个检查，然后指了一个27的组合，问她这个?是怎么来的，8个圆盘该怎样摆才能得九呢？

十三“才思敏捷”，快速拔掉。我们心照不宣互相对望一眼。

写到这里，我居然拿

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