第69章(第2/2 页)
她的好朋友，她握紧小拳头：“好！妙妙要问清楚！”
戚彤雯忽然想明白，妙妙写不好作文可能是词汇量不够的问题，于是她在网上下单了一套儿童读物，准备每天陪女儿亲子阅读两小时（值班时除外）。
妙妙很高兴：“好耶！我要妈妈陪我！”
“但是妙妙的字要好好练一练了。”戚彤雯看着女儿惨不忍睹的练字本，第一个决定给女儿报的课外辅导班是练字班。
不过今天就先在家练字好了。
戚彤雯在旁边备课，她下周要去医学院讲课。戚彤雯所在的是教学医院，临床、科研和教学一个都跑不了。
理论上，如果戚彤雯不打算申请教学职称，可以不用去学校上课。只有申请教学职称，才需要上满一定课时。
当然，申请教学职称不仅仅需要上满一定课时。
戚彤雯觉得妙妙抓笔的姿势不太对，有心矫正，然而教了几回，戚彤雯只要有
一会儿的眼睛不在妙妙身上，妙妙就“变回了原形()”。
于是戚彤雯放弃备课，专心致志陪女儿练字。
没过一会儿，妙妙开始自己创字了。
妙妙还很自信：今天的l;今r;下面就是有一点！老师就是这么教的！()”
戚彤雯不厌其烦地纠正：“下面有一点的是‘令’，不是‘今’……”
后来母女俩来回反复，戚彤雯一时嘴瓢，说成：“下面有一点的是‘今’……”
说了大半天，戚彤雯也要认不得这两个字了，还遭到了女儿的质疑：“妈妈，你错了。”
戚彤雯：“……”这辈子没怎么被怀疑过学习方面的事情，竟在女儿这里受挫。
一二年级的小孩写字的笔画是乱的，与其说是在写字，不如说是在画字。
妙妙一个字写了十遍，每一遍都各不相同，有的宽，有的窄，有的长，有的短。
戚彤雯还发现一个严重的问题：妙妙在写“反字”，有时候她写出来的字和正确的字形成镜像关系。
戚彤雯有点紧张，妙妙的大脑发育不会有什么问题吧？
她又盯着妙妙练了几张字，随后就把妙妙放去和赛恩斯玩游戏，自己则跑到阳台上给老同学打电话。
“哎哎……好好……谢谢……有空请你吃饭哈……”
戚彤雯在阳台上挂着电话，长舒一口气，原来“写反字”是这个
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